“落花”是離開(kāi)原生家庭的孩子，“流水”是寄養(yǎng)家庭，流水讓落花繼續(xù)源源長(zhǎng)流。后半段亦可反向理解，因?yàn)閮烧呤窍嗷サ?。難得見(jiàn)到對(duì)文本和視聽(tīng)都如此清楚明白的新導(dǎo)演，在敘事之外，基本全程調(diào)用視聽(tīng)語(yǔ)言技巧完成主角的內(nèi)心變化，看似潤(rùn)物無(wú)聲，但情緒上有嚴(yán)格的起伏節(jié)奏。聽(tīng)完導(dǎo)演映后談更加佩服他對(duì)文本和視聽(tīng)的透徹。講的是寄養(yǎng)家庭與孩子之間的共生需求，不同孩子來(lái)與去既為主角帶來(lái)陪伴，也是其心結(jié)之物的延續(xù)。導(dǎo)演甚至故意使用會(huì)讓觀眾產(chǎn)生不快的黑屏手段去制造割裂感，目的也是為讓觀眾感同身受，剛剛建立的感情突然中斷，我在看片過(guò)程中已完全get到。