在電影的敘事策略里形塑出來(lái)的“不一樣”，仍然有許多值得商榷具爭(zhēng)議性的安排。例如開(kāi)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)漢人身份的代課老師黃韻芳第一次踏入部落、遇見(jiàn)方雅各老師所感受到的“沖擊”，即以她剛踏入學(xué)校就撞見(jiàn)驅(qū)趕蜜蜂的方雅各老師，將一桶尿潑灑在自己身上的戲謔段落錶現(xiàn)，恐有淺碟化不同族群相遇，必然會(huì)面臨到的文化差異之虞。 這一位像是救世主般的角色來(lái)帶領(lǐng)部落從蒙昧走嚮清醒，最終片中盡管點(diǎn)出許多值得延伸的原鄉(xiāng)家庭、教育、交通與資源分配等議題，卻容易成為以凸顯主角正嚮人格的背景，這也或許說(shuō)明了為什麼片中的學(xué)生與家長(zhǎng)幾乎只能作為“一群人”的單一面目存在，缺乏有主體性的人物塑造與轉(zhuǎn)摺。