6/10。開場時馬林的頭部特寫用喝咖啡的動作交代環(huán)境，在嘈雜環(huán)境中沉思，移動鏡頭跟隨他穿過馬路，與樓梯拐角的施工人員交談，象征種族關(guān)系的復(fù)雜世界中人的處境和感受，蘇萊曼和老師的沖突、懲罰學(xué)生的觀點貫穿始終，老師與老師、學(xué)生與學(xué)生會出現(xiàn)在同一個畫面，表現(xiàn)老師和學(xué)生立場的對立，當(dāng)馬林因為蘇萊曼的粗話事件與學(xué)生們理論，他敗陣下來遠離了學(xué)生們的圍攻，盡管馬林營造民主的課堂氛圍，認真聽取七嘴八舌的問題導(dǎo)致課堂主題分散，但評價會上坐立不安的穆斯林女生表現(xiàn)打斷民主的自由表達，紀律委員會的辦公室像以西方視角評價他者的懲罰機制：作為華裔的他者成績優(yōu)異，教師怕護照問題而失去這個好學(xué)生，穆斯林和非洲族裔是他者中鬧事的身份，痛改前非的蘇萊曼逃脫不了西方視角對他者想象的懲罰，結(jié)尾一排排座椅空著和窗外的歡呼聲是對此的諷刺。